Qualche settimana fa ho avuto la febbre. Non era un virus, era più un poke che mi ha mandato il mio sistema immunitario, che diceva circa "io non so più che fare se al mattino ci sono 40 gradi, e la sera sembra che ti trasferisca sistematicamente al Polo Nord". E anche lui ha le sue ragioni. In questi casi, io guardo spesso i cartoni animati, o comunque cose che ho già visto.
Cari studenti,
quanto spesso vi capita di dover affrontare l’argomento della GRAMMATICA? (sicuramente spesso dato che è una delle principali materie scolastiche).
E ancora, quante volte vi è capitato di odiarla, non capirla o pensare “ma perché devo studiare sta roba”?
E….
Stavo pensando alla dicitura "essere in tesi" o "essere di tesi". Ovviamente scorretta, dal punto di vista grammaticale. La tesi al massimo "si fa", non si è.
Eppure c'è molta verità in questa frase: la tesi diventa un modo di essere, per mesi e mesi.
Oggigiorno la didattica sta prendendo sempre più un aspetto umano: si pone al centro di tutto l’alunno, lo studente, cercando di mettere a fuoco quali possono essere le sue emozioni, le sue sensazioni e le sue paure.
Tale focus sull’aspetto emotivo è legato all’apprendimento e al lavoro del docente, poiché è scientificamente provato che lo stato d’animo di uno studente gioca un ruolo fondamentale sull’apprendimento e sullo studio.
Fiabe, favole, miti e leggende ci narrano le tradizioni, gli usi e i costumi di un popolo. Attraverso un laboratorio di lettura coinvolgente e creativo come un gioco si può attingere a questo prezioso patrimonio per scoprire insieme il cuore antico del presente.